91̽»¨

Ahlstrand, P. & Remfeldt, J. (red.) (2020). Att undervisa i teater. (Upplaga 1). Lund: Studentlitteratur. Valda delar:

• Ahlstrand, P. (2020). Undervisningens kärna - Ã¥terkoppling. Ur Ahlstrand, P. & Remfeldt, J. (red.) (2020). Att undervisa i teater. (Upplaga 1). Lund: Studentlitteratur. (12 sidor)
• Karlsson, C. M. (2020). Teaterövningens betydelse. Ur Ahlstrand, P. & Remfeldt, J. (red.) (2020). Att undervisa i teater. (Upplaga 1). Lund: Studentlitteratur. (10 sidor)
• Remfeldt, J. (2020). Pedagogens positioner. Ur Ahlstrand, P. & Remfeldt, J. (red.) (2020). Att undervisa i teater. (Upplaga 1). Lund: Studentlitteratur. (18 sidor)

Halvarson, A. (2019). Med muntligt berättande som ingång i drama. Ett lärande i fiktion genom drama. (Magisteruppsats) Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik, Stockholms universitet. Hämtas från Ej metodkap. (33 sidor, ges på Canvas)

Hakvoort, I. & Friberg, B. (2020)* Konflikthantering i **professionellt lärarskap. *Malmö* *Glerup valda delar:

• Försund, T. & Sander, A. (2020).* Dramapedagogiskt förhÃ¥llningssättkopplat till ledarskap och förebyggande konflikthantering. (20 sidor)*
• Göthlin, M. & Widstrand, T. (2020). *Nonviolent communication, *kapitel 6 (24 sidor)

Johnstone, K. (2015). Impro: improvisation och teater. Stockholm: Improvisationsstudion. Kapitel 2, 3: (85 sidor)

Lindström, L. (2010). Fyra estetiska lärandeformer. Ur Handbok för planering av *kulturprojekt. *Kultur i väst, Västra Götalandsregionen. (6 sidor, pdf på Canvas)

Rasmusson, V. & Erberth, B. (2016). Undervisa i pedagogiskt drama: från dramaövningar till utvecklingsarbete. (4., [moderniserade] uppl.) Lund: Studentlitteratur. Kapitel 1-7 (130 sidor)

Szatek E. (2023) *De estetiska ämnenas didaktik; att göra ämnesinnehåll med kroppar, affekter, känslor och plats. *Journal for Research in Arts and Sports Education Vol. 7 | No. 2 | 2023 | s. 22–38 Stockholms Universitet* (PDF på Canvas)*

Sternudd, M.M.S. (2000).* Dramapedagogik som demokratisk fostran? Fyra dramapedagogiska perspektiv: dramapedagogik i fyra läroplaner. (Doktorsavhandling). Uppsala universitet. Hämtas från Kapitel 4, 8 (20 sidor, ges på Canvas)

Törnqvist, E.M. (2009). Att vara lärare i en konstnärlig kontext. Ur Österlind, E. (2011). *Drama – ledarskap som spelar roll. *Lund: Studentlitteratur. (15 sidor, ges som pdf på Canvas)

Vygotskij, L.S. (1995). Fantasi och kreativitet i barndomen. Göteborg: Daidalos. Förord + kap. 1-4, 7 (40 sidor)

Wheelan, S. A. (2017). Att skapa effektiva team: en handledning för ledning och *medlemmar. *Lund: Studentlitteratur AB. Kapitel 3, 6 (37 sidor)

Referenslitteratur

Ahlstrand, P. (2014). Att kunna lyssna med kroppen. En studie av gestaltande förmåga inom gymnasieskolans estetiska program, inriktning teater. Diss. Stockholm: Stockholms universitet, 2014. Stockholm. Hämtas från

Ahlstrand, P. (2021). Förmågan att kunna samspela – en studie gällande teaterkunnande på *gymnasiet. Forskning om undervisning och lärande, *2021:1 vol 9, s 50-69.

Bayard, A. & Sjöbeck, K.* (2011). Brus. [svenska] Handboken. (2. uppl.) Stockholm: Natur *och kultur.

Bolton, G. (2008). Drama för lärande och insikt: om dramapedagogik i teori och praktik. Göteborg: Daidalos.

Henricsson, O. & Lundgren, M. (2016). Muntligt berättande i flerspråkiga klassrum. Lund: Studentlitteratur.

Neeland, J. (2015). Structuring drama work. 100 key conventions for theatre and drama. Cambridge University Press.