91̽»¨

Kursen ingår i Lärande, kommunikation och informationsteknologi, Magisterprogram (N2LKI), men kan också läsas som fristående kurs. Kursen ges som distanskurs.

För tillträde krävs kandidatexamen eller motsvarande om 180 hp.

Kursen erbjuder kunskap om design som en process samt grunden och metoderna för att utveckla IT-stöd för lärande och ger insikter om hur ett designperspektiv kan antas i olika utbildningsyrken. Den ger också möjlighet att prova olika designmetoder samt att identifiera och välja relevanta strategier för utvärdering av befintlig design. Kursen är därför planerad så att studenterna jobbar analytiskt med olika aktuella och relevanta modeller, processer och verktyg som används i lärande och utbildning. En särskilt viktig del av kursen är ett designprojekt där studenterna arbetar med att ta fram ett designförslag. Aktiviteten i kursen ger förutsättning för lärande genom till exempel erfarenhetsutbyte och teoretisk analys i anslutning till pågående designöverväganden.

Delkurser

1. Designprocessen (The design process), 2,5 hp
Betygsskala: Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U)

I delkursen utvecklar studenterna kunskap om designperspektivet på problemlösning och får en grundläggande förståelse för designprocessen med särskilt fokus på digital teknik i utbildningssammanhang.

2. Tillämpning av design i pedagogiska sammanhang (Application of design in educational contexts), 2,5 hp
Betygsskala: Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U)

I delkursen utvecklar studenterna kunskap om specifika strategier för design i förhållande till olika mål för lärande och utbildning. Studenterna arbetar med designprojekt för att utveckla, beskriva och kommunicera ett designförslag.

3. Undervisningsdesign (Instructional design), 2,5 hp
Betygsskala: Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U)

I delkursen utvecklar studenterna kunskap om olika angreppssätt för design och utvärdering av IT-stödda lärandeaktiviteter i relation till olika teorier om lärande, kognition och interaktion. Baserat på kurslitteraturen arbetar studenterna med att kritiskt analysera en design och föreslår hur den kan utvärderas.

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• beskriva, karaktärisera och klassificera olika designmetoder för att utveckla och utvärdera IT-stöd för lärande;
• identifiera hur olika teorier om lärande, kognition och interaktion impliceras i teknologidesign;

Färdigheter och förmåga

• urskilja konsekvenser av olika teknik- och implementeringval i relation till IT-stöd för lärande i olika sammanhang;
• välja relevanta designmetoder för att utveckla lärandeaktiviteter med stöd av IT;
• föreslÃ¥ och motivera relevanta designmetoder för att utvärdera IT-stöd för lärande;

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• tillämpa ett designperspektiv pÃ¥ problemlösning i relation till IT-stöd för lärande;
• kritiskt analysera designen av olika IT-stöd i relation till specifika mÃ¥l för lärande och utbildning.

Undervisningen i kursen bedrivs nätbaserat och kräver därför tillgång till internet. Studenten förväntas deltaga i både synkrona och asynkrona aktiviteter på nätet.

Undervisningsspråk: Kursen genomförs på svenska, men omfattar till stor del engelsk litteratur. Inlämningsuppgifter kan lämnas in på engelska efter överenskommelse med kursledaren.

Kursen examineras genom korta frågeställningar online om kursinnehållet, inlägg i diskussionsforum, ett designprojekt och en rapport:

1. Designprocessen

• En kort frÃ¥geställning som bedömer förstÃ¥elsen av viktiga koncept frÃ¥n litteraturen om designprocessen. 
• Inlägg och respons i diskussionsforum.

2. Tillämpning av design i pedagogiska sammanhang

• En kort frÃ¥geställning som bedömer förstÃ¥elsen av viktiga koncept frÃ¥n litteraturen om tillämpning av design i pedagogiska sammanhang.
• En videopresentation eller skriftlig redogörelse som kommunicerar ett designförslag.

3. Undervisningsdesign

• En kort frÃ¥geställning som bedömer förstÃ¥elsen av viktiga koncept frÃ¥n litteraturen om undervisningsdesign. 
• En rapport som kritiskt analyserar en design utifrÃ¥n kurslitteraturen och föreslÃ¥r sätt att utvärdera den.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). För att uppnå betyget Godkänd på kursen måste alla delkurser ha bedömts som minst Godkänd. För betyget Väl Godkänd (VG) på hel kurs krävs betyget VG på minst två av delkurserna och G på den övriga.

Efter avslutad kurs genomförs en kursvärdering. De deltagande studenterna ges möjlighet att medverka anonymt. °­³Ü°ù²õ±¹Ã¤°ù»å±ð°ù¾±²Ô²µar genomförs nätbaserat. Resultatet sammanställs av kursansvarig och görs tillänglig för studenterna. Eventuella Ã¥tgärder med anledning av kursvärderingens resultat redovisas. Sammanställningen av kursvärderingen görs ocksÃ¥ tillgänglig för nya studenter vid starten av nästkommande kurstillfälle.