91̽»¨

³¢Ã¤²Ô°ì²õ³Ù¾±²µ

Ingrid Pramling Samuelsson

Seniorforskare

Institutionen för pedagogik, kommunikation och ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð
Telefon
µþ±ð²õö°ì²õ²¹»å°ù±ð²õ²õ
Läroverksgatan 15
41120 Göteborg
Postadress
Box 300
40530 Göteborg

Om Ingrid Pramling Samuelsson

Forskningsintressen Min forskarkarriär började i INOM-gruppen, där Ference Marton var ledare. Jag ägnade mig Ã¥t att omsätta den fenomenografiska forskningsansatsen i forskning om barn. Avhandlingen The Child’s Conception of Learning beskrev hur barn blir medvetna om sitt eget ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð. Detta ledde fram till ett intresse för metakognitiva frÃ¥gor. Forskningsintresset kom sedan mer att inriktas pÃ¥ didaktiska frÃ¥gor, dvs. hur man i ´Úö°ù²õ°ì´Ç±ô²¹²Ô kan bidra till barns ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð. TvÃ¥ projekt där man använde sig av en fenomenografiskt inspirerad pedagogik genomfördes (publ. i Att lära barn lära och Kunnandets grunder). Har ocksÃ¥ ägnat mig Ã¥t barns ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð kring litteratur, etik, matematik och IKT, samt de allra yngsta barnen i ´Úö°ù²õ°ì´Ç±ô²¹²Ô. Vidare ägnade mig Ã¥t att göra en meta-analys av all den empiriska forskning som gjorts i vÃ¥r forskargrupp och teoretiskt utveckla grunden för en förskolepedagogik (publ. i Det lekande ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð barnet - i en utvecklingspedagogisk teori). Arbetar för närvarande med projektet: Kan lek och ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð integreras i en mÃ¥lstyrd praktik? samt tvÃ¥ nystartade: Barns tidiga ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð, där vi skall följa barn frÃ¥n 2 Ã¥rs Ã¥lder i 40 förskolegrupper för att se pÃ¥ barns ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð i relation till kvalitetsfrÃ¥gor och: Hur kan metakognitiva dialoger bidra till barns ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð om det för barnet okända - med fokus pÃ¥ musik, rörelse och drama.

Undervisningsintressen Barns tidiga ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð och ´Úö°ù²õ°ì´Ç±ô²¹²Ôs innehÃ¥ll.

Nyckelord Förskola, Barns ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð, Pedagogik för yngre Ã¥ldrar, LäroplansfrÃ¥gor, Förskola i ett internationellt perspektiv

Rapport från 2015:

Utvecklingen av barn- och förskolepedagogisk forskning inom utbildningsvetenskap vid Göteborgs universitet. En personlig berättelse.