91̽»¨

Bakgrund och syfte

Projektet består av studier om barns förståelse av bilder som kommunikationsmedel, effekter av bildstöd på detaljrikedom och korrekthet av barns utsagor och rättsaktörers synpunkter kring användningen av bildstöd i barnförhör.

I Sverige har alla brottsutsatta barn, oavsett barnets Ã¥lder, mognad eller funktionsförmÃ¥ga, en lagstadgad rätt att fÃ¥ komma till tals under brottsutredningar som rör dem. ÄndÃ¥ finns det idag ingen evidensbaserad förhörsmetod för barn som behöver extra ²õ±è°ùÃ¥°ìligt stöd. Detta innebär att barn med kommunikativa svÃ¥righeter, däribland yngre förskolebarn och barn med kognitiva funktionsnedsättningar, har mycket svÃ¥rt att komma till tals under barnförhöret, nÃ¥got som i sin tur begränsar deras möjligheter att avancera i rättsprocessen. Föreliggande projekt ämnar undersöka om dessa barns förutsättningar under barnförhör skulle kunna förbättras med hjälp av bildstöd. För att belysa barnperspektivet är ett barnrÃ¥d involverat under hela forskningsprocessen, frÃ¥n studiedesign och metodupplägg till hur vi kan tolka och sprida resultaten frÃ¥n projektet. BarnrÃ¥det har tvÃ¥ träff per termin och bestÃ¥r av en grupp barn mellan 5 och 10 Ã¥r som inte har deltagit i nÃ¥gon av studierna. 

Projektets betydelse

Projektet har såväl vetenskaplig som praktisk betydelse då det finns ett stort behov av anpassade, vetenskapligt beprövade barnförhörsmetoder som kan säkerställa alla barns rätt att uttrycka sig i rättsliga processer och få möjlighet att leverera vittnesmål av hög rättslig kvalitet.

Projektets delstudier

Studie I om vuxnas, tonåringars och grundskolebarns förståelse av bilder

Syftet med studien är att undersöka hur vuxna, tonåringar och barn tolkar betydelser av bilder som används som bildstöd. Vuxna och tonåringar besvarade en online enkät där de tittade på ett kort filmklipp, besvarade olika frågor om filmklippet med hjälp av bilder samt gav sina åsikter om vilka bilder de tyckte att utvalda begrepp föreställer och vilka begrepp utvalda bilder föreställer. Grundskoleeleverna i låg- och mellanstadiet rekryterades i helklass från olika grundskolor i Göteborg med omnejd. Forskarna i projektet åkte till grundskolorna för att genomföra studien på plats. Eleverna fick lära sig om kommunikation med bilder genom tiden innan de själva fick möjligheten att använda bilder för att berätta. I helklass tittade eleverna på samma filmklipp som vuxna och tonåringar för att efteråt besvara olika frågor om filmklippet med hjälp av bilder. Dessutom gav även eleverna sina åsikter om vilka bilder de tyckte att utvalda begrepp föreställer, vilka begrepp utvalda bilder föreställer. Utöver det fick grundskoleeleverna visa hur de själva skulle måla utvalda begrepp.

Studie II om förskolebarns förståelse av bilder

I denna studie genomförde vi en rolig gruppaktivitet med förskolebarn för att sedan intervjua alla barn individuellt om denna aktivitet. I intervjuerna berättade hälften av barnen endast med ord medan andra halvan har tillgång till bildstöd för att berätta vad som hände på aktiviteten. Vilka barn som fick tillgång till bildstöd som kommunikationsmedel under intervjun bestämdes slumpmässigt. I intervjuerna där barnen hade tillgång till bildstödmaterialet utgick intervjuaren från intervjumetoden som rekommenderas använda med det valda bildstödmaterialet. Intervjuerna spelades in med bild och ljud för att sedan transkriberades och analyserades gällande korrekthet och detaljrikedom av utsagan, barnets uppmärksamhet och kontakt med intervjuaren. Efter ett barn har blivit intervjuat deltog de även i utvecklingspsykologiska test.

Studie III om åsikter om bildstöd från elever, vårdnadshavare och lärare i anpassad grundskola

I denna studie utforskar vi hur barn som är i behov av kommunikativt stöd i sin vardag förhåller sig till bildstödmaterialet som erbjudet stöd. Barnens upplevelser utforskas tillsammans med deras vårdnadshavares och skolpersonals åsikter och erfarenheter med bildstöd och andra kommunikativa hjälpmedel. Skolpersonal frågas även om råd till rättspraktiker i hanteringen av barn med kommunikativa svårigheter.

Studie IV om rättspraktikers åsikter om användandet av bildstöd i barnförhör

I denna studie undersöker vi rättspraktikers åsikter om användandet av bildstöd i barnförhör. Barnförhörsledare och annan personal från olika Barnahus i Sverige får ta del av de inspelade och pseudonymiserade intervjuerna som spelades in i studie II och III för att se olika exempel på intervjuer med och utan bildstöd. De diskuterar sedan i form av en fokusgrupp hur de upplevde bildstödmaterialet påverkade intervjun och vilka praktiska implikationer användandet av bildstöd hade haft i deras verksamheter.

Medlemmar

Sara ³¢²¹²Ô»å²õ³Ù°ùö³¾, Ansvarig forskare
Mikaela Magnusson, Forskare
Nina Pallasch, Biträdande Forskare
Linnea Koponen, Doktorand